Faculty of Education

การคิดและสัญลักษณ์ แนวการศึกษาภาษากับการสื่อสารคณิตศาสตร์ในโรงเรียน รูปแบบของการสื่อสารในชั้นเรียนคณิตศาสตร์ ปัญหาการสื่อสารในสาระเฉพาะทางคณิตศาสตร์ ระบบของการนำเสนอกับการพัฒนาความคิดรวบยอดทางคณิตศาสตร์การนำเสนอกับความเป็นนามธรรม อิทธิพลของภาษาที่มีต่อการนำเสนอทางคณิตศาสตร์ การนำเสนอกับระบบสัญลักษณ์ การนำเสนอกับบทบาทของบริบท และการเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับวิชาอื่น การเชื่อมโยงในวิชาคณิตศาสตร์การเชื่อมโยงคณิตศาสตร์ในการศึกษาขั้นพื้นฐานช่วงชั้นที่ 1 ถึงช่วงชั้นที่ 2 การเชื่อมโยงคณิตศาสตร์ในการศึกษาขั้นพื้นฐานช่วงชั้นที่ 3 ถึงช่วงชั้นที่ 4

หลักจิตวิทยาพัฒนาการ พัฒนาการของผู้เรียนกับการเรียนรู้ของมนุษย์ การพัฒนาผู้เรียนเป็นรายบุคคลตามศักยภาพ แบบการเรียนรู้ สภาวะทางพุทธิปัญญา ภาษา สังคม อารมณ์ และทางกายภาพการดูแล ช่วยเหลือ แก้ไขปัญหา และการส่งเสริมตามความถนัดและความสนใจของผู้เรียน การให้บริการแนะแนวและให้คำปรึกษาในระดับโรงเรียน การประยุกต์ใช้ความรู้เกี่ยวกับพัฒนาการของผู้เรียนสำหรับการสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ การสร้างเครือข่าย ความร่วมมือกับผู้ปกครองและชุมชนในการพัฒนา และแก้ปัญหาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ การรายงานผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่างเป็นระบบ Principle related developmental psychology; learner’s developmental progression and how human learn; individualized learning development regarding learning style, cognitive,linguistic, social, emotional, and physical status; caring, assistance, problem solving, and promoting individual learning competency and interest; guidance and counseling service in school; application of learner’ s developmental progression for creating positive learning environment; collaborative networking with parents and community for developing and solving positive characteristics for learner; systematic reporting on quality of learner